جستجو برای:
  • خانه
  • آموزشگاه
    • مدرسه سیاستگذاری تربیت رسانه‌ای
    • فصل اول دوره تابستانی فراتر از کلاس
    • فصل دوم دوره فراتر از کلاس
  • اسناد
  • اخبار
  • اعضا
  • همکاری با ما
  • ارتباط با ما
  • درباره ما
  • ورود | عضویت
ورود
[suncode_otp_login_form]
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
عضویت
[suncode_otp_registration_form]

برای آگاهی از قوانین سایت و چگونگی حفاظت از اطلاعات شما، سیاست حفظ حریم خصوصی را مطالعه کنید.

  • 09905444316
  • www.icett.ir@gmail.com
لوگوی اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
  • خانه
  • آموزشگاه
    • مدرسه سیاستگذاری تربیت رسانه‌ای
    • فصل اول دوره تابستانی فراتر از کلاس
    • فصل دوم دوره فراتر از کلاس
  • اسناد
  • اخبار
  • اعضا
  • همکاری با ما
  • ارتباط با ما
  • درباره ما
  • ورود | عضویت
  • خانه
  • آموزشگاه
    • مدرسه سیاستگذاری تربیت رسانه‌ای
    • فصل اول دوره تابستانی فراتر از کلاس
    • فصل دوم دوره فراتر از کلاس
  • اسناد
  • اخبار
  • اعضا
  • همکاری با ما
  • ارتباط با ما
  • درباره ما
  • ورود | عضویت
0

وبلاگ

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی > مجله خالی > بازدید > بازدید اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی از شبکه افق

بازدید اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی از شبکه افق

1 ژوئن 2023
ارسال شده توسط اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
بازدید، گزارش

گزارش بازدید اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی از شبکه افق

برخی از اعضای اندیشکده فرهنگ و تربیت دانشگاه امام صادق(ع) از شبکه افق بازدید کردند و در نشستی با دکتر لطفعلی‌زاده، مدیر طرح و برنامه شبکه افق و مدیر سابق طرح و برنامه شبکه‌های کودک و امید، به گفت‌وگو پرداختند.

ایشان در سخنان خود با اشاره به تجربه فعالیت در حوزه رسانه گفت:

«ما خودمان جزو همین جریان بودیم و واقعاً احساس کردیم که در این زمینه خلأ جدی وجود دارد. نکته مهمی که باید توجه داشت این است که بسیاری رسانه را ابزار تربیت می‌دانند، در حالی که این تصور اشتباه است؛ رسانه نمی‌تواند مربی باشد. هرجا می‌شنویم که “رسانه مربی است”، این عبارت صحیح نیست.»

وی در ادامه با نقل قولی از دکتر باهنر افزود:
«دکتر باهنر، استاد دانشگاه، معتقد بودند رسانه ابزار تربیت نیست. دلیلش هم روشن است: فرض کنید برنامه‌ای از حجت‌الاسلام قرائتی را از تلویزیون می‌بینید؛ هم‌زمان حواس شما به چند جای دیگر هم هست. این را می‌توان آموزش دانست، اما تربیت نیست. حتی اگر کسی گهگاه در جلسات سخنرانی یا ارتباط محدود با یک استاد دینی قرار گیرد، باز هم تربیت واقعی رخ نمی‌دهد. تربیت زمانی محقق می‌شود که شما مدتی طولانی در زندگی و محیط یک مربی قرار بگیرید. به همین دلیل رسانه هیچ‌گاه ابزار مستقیم تربیت نخواهد بود.»

دکتر لطفعلی‌زاده با تأکید بر نقش جریان‌سازی رسانه خاطرنشان کرد:
«رسانه می‌تواند جرقه‌ای در ذهن‌ها ایجاد کند، بینش بدهد و فضای عمومی را تحت تأثیر قرار دهد، اما قدرت “رفتارسازی” مستقیم ندارد. این به معنای کم‌اهمیت بودن رسانه نیست، بلکه باید توجه داشت که در همان نقطه‌ای که رسانه می‌تواند اثرگذار باشد، هیچ ابزار دیگری چنین توانی ندارد.»

وی با ذکر مثالی توضیح داد:
«فرض کنید یک تشکل دانش‌آموزی شکل گرفته است. برای اثرگذاری نیاز دارد جریان اجتماعی عمومی ایجاد کند، اما با ده یا پانزده نفر عضو نمی‌تواند این کار را پیش ببرد. در این نقطه رسانه می‌تواند کمک بزرگی باشد و امکان تأثیری را فراهم کند که از هیچ نهاد دیگری برنمی‌آید.»

در بخش پایانی سخنانش، وی بر اهمیت رسانه ملی به‌ویژه تلویزیون تأکید کرد و گفت:
«دلیل اصلی توجه ما به تلویزیون این است که مخاطب عام دارد. بسیاری از رسانه‌های دیگر، تنها گروه‌های خاصی را پوشش می‌دهند، اما تلویزیون به همه دسترسی دارد؛ از کودکان مدارس دولتی و غیردولتی گرفته تا نوجوانان در سراسر کشور. بنابراین اگر بخواهیم پیامی را به همه مردم منتقل کنیم، هنوز تنها ابزار جدی که در اختیار داریم، تلویزیون است.»

🔻 علاقه‌مندان می‌توانند گزیده صوت بازدید را در ادامه دریافت کنند.

📌 منبع: اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی دانشگاه امام صادق(ع)

گزیده صوت بازدید
درباره اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی

فردا از مسیر تربیت امروز می‌گذرد.

نوشته‌های بیشتر از اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
قبلی گفت‌وگوهای تربیت و تمدن
بعدی شنا در سختی‌ها، متد پرورش استعداد الهی

پست های مرتبط

محراب

21 آوریل 2026

آغاز مرحله دوم سلسله جلسات تجربه‌کاوی «محراب»

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
ادامه مطلب
آموزش و پرورش

2 آوریل 2026

برگزاری دوره مجازی «خوانش اجمالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
ادامه مطلب
مدرسه، جنگ، تعطیلات

25 مارس 2026

برگزاری فصل دوم دوره فراتر از کلاس با موضوع مدرسه، جنگ، تعطیلات

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
ادامه مطلب
نسخه ترمیمی «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»

22 فوریه 2026

گزارش خبری | انتشار گزارش تحلیلی اندیشکده درباره نسخه ترمیمی «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
ادامه مطلب
سند تحول

6 اکتبر 2025

رشته توئیت‌های برگزیده | نسخه ترمیم یافته سند تحول

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی
ادامه مطلب

دیدگاهتان را بنویسید لغو پاسخ

جستجو برای:
دسته‌ها
  • آثار پژوهشی
  • اسناد پژوهشی
  • بازدید
  • برش کتاب
  • بسته محتوایی
  • پرونده اسرائیل
  • پرونده نقشه راه
  • تجربه‌نگاری
  • تحلیل جنگ
  • چندرسانه‌ای
  • حلقه پژوهشی
  • حلقه مطالعاتی-آموزشی
  • خبر
  • دوره
  • رونمایی
  • رویداد
  • سند تبیین
  • سند تحلیل
  • سند دیدگاه
  • سند روایت
  • سند مکمل
  • طرح مطالعاتی
  • فراخوان
  • گردهمایی
  • گزارش
  • گزارش تحلیلی
  • گزارش خبری
  • گزیده‌نوشت
  • مسابقه
  • مقاله
  • مناسبت
  • نشست
  • هم اندیشی
  • همایش
  • وبینار
  • ویدئو
  • ویژه‌نامه
  • یادداشت
لوگوی اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی

اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی، نهادی حساس و فعال در مواجهه با تحولات تربیتی در سطح ملی، جهان اسلام و عرصه جهانی است؛ در خدمت آرمان دانشگاه امام صادق علیه‌السلام برای پرورش نظریه و ارتقای حکمرانی تربیتی در تراز انقلاب اسلامی

 09905444316

 www.icett.ir@gmail.com

ایران، تهران، بزرگراه شهید چمران، پل مدیریت، دانشگاه امام صادق علیه السلام

دسترسی سریع

  • خانه
  • اسناد
  • اخبار
  • آموزش
  • انتشارات
  • خانه
  • اسناد
  • اخبار
  • آموزش
  • انتشارات

کاوش

  • اعضا
  • درباره ما
  • ارتباط با ما
  • همکاری با ما
  • اعضا
  • درباره ما
  • ارتباط با ما
  • همکاری با ما

پیوند‌ها

  • دانشگاه امام صادق (علیه السلام)
  • وزارت علوم، تحقیقات، فناوری
  • جامعه اندیشکده‌ها
  • خانه اندیشه‌ورزان
  • بنیاد ملی نخبگان
  • دانشگاه امام صادق (علیه السلام)
  • وزارت علوم، تحقیقات، فناوری
  • جامعه اندیشکده‌ها
  • خانه اندیشه‌ورزان
  • بنیاد ملی نخبگان

راه‌های ارتباطی

  • پیامرسان بله
  • آپارات
  • ویراستی
  • لینکدین
  • اینستاگرام
  • فارس تعاملی
  • پیامرسان بله
  • آپارات
  • ویراستی
  • لینکدین
  • اینستاگرام
  • فارس تعاملی
طراحی شده در قرارگاه رسانه‌ای اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی